第49章 武举制度正推行（第2页）

    君可见，乡野之间，孩童们以木剑为兵，以沙石为阵，模拟战斗之场景，此乃尚武精神之萌芽，若加以引导培育，必将长成参天大树，庇佑大唐之万世基业。
    此乃一举多得之策，望陛下斟酌。”
    苏然言罢，朝堂大臣们顿时议论纷纷，仿若平静的湖面投入了一颗巨石，激起千层浪涛。
    有的大臣轻抚胡须沉思，那长长的胡须在指尖轻轻捻动，眉头微皱，目光深邃，似在权衡其中利弊得失。
    他们的眼神中闪烁着复杂的光芒，既有对旧制的深厚情感与习惯依赖，又有对新制可能带来变革与进步的憧憬与期待。
    有的则面露惊讶之色，对这新奇大胆的提议颇感意外，嘴巴微微张开，似乎想要说些什么，却又被这突如其来的冲击弄得一时语塞，陷入沉思之中。
    亦有部分武将出身的大臣微微点头，对武举之设颇为赞同，认为此举可让更多有武略之人有施展抱负之机会。
    他们的脸上洋溢着兴奋之色，仿佛已经看到了未来大唐军队的威武之师在战场上奋勇杀敌、保家卫国的壮丽场景。
    而那些久习文墨、尊崇旧制的文臣，却不禁皱起眉头，心中对这武举之议存有疑虑与抵触。
    他们交头接耳，低声议论，那声音虽小，却在这寂静的朝堂上清晰可闻，似在诉说着对传统科举制度的坚守与对未知变革的担忧。
    此时，一位资深文臣徐大人缓缓出列，向李世民恭敬行礼后，清了清嗓子说道：“陛下，臣以为苏然大人之提议虽看似新颖且有其诱人之处，然科举之事关乎我大唐根基，不可轻易变动。
    自前朝以来，文举取士已深入人心，诸多世家子弟皆自幼苦读经史子集，研习诗词歌赋，以求通过科举踏入仕途，光宗耀祖。
    若增设武举，恐会使文人士子之心惶惶，认为朝廷重武轻文，从而懈怠于学问之道。
    且武人多性刚直，若大量涌入朝堂，与文臣共处，其行事风格、价值观念诸多不同，恐易生龃龉，不利于朝堂之和谐稳定。”
    徐大人说完，微微抬头，目光中带着一丝忧虑地看向李世民。
    武将阵营中素有威望的赵将军听闻，立刻跨前一步，抱拳道：“陛下，徐大人之言差矣。
    如今天下虽暂归大唐一统，但四方边境并不安宁。
    北狄时常南下牧马，掠夺我边民财物；西戎亦有不轨之心，妄图侵扰我西域商路。
    我大唐之军，虽有诸多忠勇之士，但良将之才仍嫌不足。
    武举之设，正是为我大唐广纳贤能武将之绝佳契机。
    至于文臣所忧朝堂不和，臣以为不过是杞人忧天。
    文臣治国理政，武将戍边卫国，各司其职，只要陛下圣明，加以调和，何愁不能和谐共处？且武举选拔出的武将，亦需学习兵法谋略，知晓忠义之道，并非仅有匹夫之勇。”
    赵将军声如洪钟，话语中充满了对武举的坚定支持。
    苏然见双方各执一词，争论渐趋激烈，再次上前一步，向李世民和群臣拱手道：“陛下，诸位大人，且听微臣一言。
    臣提出武举之议，绝非是要动摇文举之根本，亦非是要挑起文臣武将之争。
    文举已然为我大唐选拔出无数贤能的文官，他们在治理百姓、推行教化、制定国策等诸多方面挥着不可替代的作用。
    而武举，只是为了补充我大唐在军事人才选拔上的不足。
    如今之世，风云变幻莫测，仅有文治而无武功，犹如鸟之单翼，难以翱翔于天地之间。”
    苏然微微停顿，扫视了一眼群臣，继续说道：“对于文臣大人所担忧的文人士子懈怠学问之事，臣以为可在武举的推行过程中，加强对文才方面的兼顾。
    比如，在武举考试中，增设策论一项，要求考生对军事策略、边疆治理等方面提出自己的见解和主张，如此一来，可促使武举考生亦重视文才的修养，也能让他们更好地理解军事与政治、民生之间的关联。
    而对于武将与文臣共处朝堂可能产生的矛盾，朝廷可制定详细的礼仪规范和职责划分，明确各自的权限与义务。
    同时，可定期举办文臣武将共同参与的朝会、军演等活动，增进彼此的了解与信任。”
    李世民坐在龙椅上，认真倾听着众人的辩论，心中思绪万千。